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1.0：幼儿教育专业所有教学文本，202406082023于银城。
副标题：关于从事幼儿健康教育必读的《幼儿园健康及社会教育与活动指导》课程教学设计 (8)情绪4
***学院教学设计方案
课程名称幼儿健康及社会教育与活动指导 教师 *** 授课专业 幼儿教育 授课班级 18级
教学情境 |
第八章幼儿情绪的发展与教育活动指导 | 学时 | 2-4 | |||
教学目标 |
知识和能力 | 了解情绪发展的特点，掌握活动指导方法 | ||||
| 过程和方法 | 实例导入、分析、拓展、总结 | |||||
| 情感态度和价值观 | 对情绪发展的特点有一定的理解，认同其在幼儿教育过程中的重大意义 | |||||
本节（课）
教学内容的分析 |
对情绪发展的特点涉及的内容非常广泛，同时有的的教学要求较高，需要仔细的梳理和细致的储备；教育活动指导要注意实际性原则。
|
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与本节（课）相关的
学生特征分析 |
由于本章内容专业性比较强，同时要有一定的生活性，所以学生们很难把控平衡点。
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| 知
识 点 学 习 目 标 描 述 |
知识点 |
学习目标 |
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| 情绪、情绪智力和理论 | 了解 | |||||
| 情绪发展的特点 | 了解 | |||||
| 活动设计步骤和原则 | 熟悉 | |||||
| 活动实践 | 掌握 | |||||
| 项 目 | 内 容 | 解 决 措 施 | ||||
教学重点 |
活动实践 | 严格要求，步骤清晰，原则无误，内容详实 | ||||
教学难点 |
活动实践 | 实践，分析，总结，评价 | ||||
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