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A9.读懂一所学校 就看“三张表” 家长教育规

A9.读懂一所学校 就看“三张表”

我是导读三条底线标准:第一,生命健康不可突破;第二,权利和人格不可突破;第三,个性和自主性不可突破。 办学可以用各种方法,但是你不能伤害学生的健康;办学可以用各种各样的方式,但是你不能侮辱孩子的人格;...
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A8.指向核心素养的单元学历案何以可能 家长教育规

A8.指向核心素养的单元学历案何以可能

我是导读深度学习不是天生的,是需要教师教育或引领的。 教师应为学生提供专业化的助学方案,让学生明确学习目标和路径,从事具有挑战性的大问题、大任务,投入经过进阶设计的学习过程,开展过程评价与学后反思等。...
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A7.忽略孩子的自主学习能力并非正解 家长教育规

A7.忽略孩子的自主学习能力并非正解

我是导读自主学习能力的困惑可以缓解: 缓解学生压力,迫在眉睫; 过于依赖老师,是信心受到打击了亦或是觉得课本知识枯燥无味无趣得很? 教材上的文字,有时确实会略显无趣,孩子觉得枯燥,也实属正常。 值得,...
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A6.语言、逻辑和中国式逻辑 家长教育规

A6.语言、逻辑和中国式逻辑

我是导读讲利益、立场,只是表达自己的主观情绪。 这是现代社会的快节奏表征? 还是以往就是。 中国式逻辑中的语言现象。 值得,细看。 注释0:编辑202406101732于南京。 副标题:中国式逻辑中的...
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A5.近百年前的素质教育大纲,让今天的我们惭愧不已 家长教育规

A5.近百年前的素质教育大纲,让今天的我们惭愧不已

我是导读陶行知教育思想的核心是: 生活即教育,社会即学校,教学做合一。 康健的体魄、科学的头脑、艺术的兴趣、生产的技能和自由、平等、互助的精神。 很多时候,在细化事物的细节过程中,我们经常有,遗忘和缺...
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A4.能别再进行“探究式”教育了吗?把课堂还给学生之后,后遗症明显 家长教育规

A4.能别再进行“探究式”教育了吗?把课堂还给学生之后,后遗症明显

我是导读探究式的教育实施: 首先,这些家长和老师,本着不抛弃不放弃的方式,想要把每名学生都救起来,心情可以理解。但现在教育模式是这样的,新的模式出现,代表着国家对于人才需求的改变。 其次,我们能够做到...
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A3.跨学科主题学习如何引领育人方式变革 家长教育规

A3.跨学科主题学习如何引领育人方式变革

我是导读学科互动,是解决学科学以致用的根本手段。 知识的传授,一般都是以课程的方式来进行,直线型的传导。 多学科的并行,都是依靠学生自己的综合使用。 如果有,多学科的任务驱动,这个实践有利于,学生综合...
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A2.不要做宋徽宗式班主任 家长教育规

A2.不要做宋徽宗式班主任

我是导读如果一个班主任让班里只有一个声音说话,根据自己的好恶把班级变成自己喜欢的“清一色”、“大一统”,班里只有自己喜欢的花朵茁壮成长,自己不喜欢的花恹恹欲睡,这样的班级必定死气沉沉,毫无生机。 所以...
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A1.教育最现实、最有用的规律——先管住学生 家长教育规

A1.教育最现实、最有用的规律——先管住学生

我是导读教育教学中有一条古今中外的教育都必须遵循的规律:要教育好教育对象,教育者首先必须管住教育对象。 教育者连被教育的对象都管不住,那么,所谓的教育也就不会有任何效果。 养不教,父之过! 值得,细看...
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0.目录|家长的体育认知 家长教育规

0.目录|家长的体育认知

我是导读教育规划是一个重大事情,无论群体大小都必须认真对待,大到国家宏观教育方针政策小到每个家庭都应该有自己的子女教育规划设计;教育规划也是一个必要的事情,也是一个棘手的事情,更是一个复杂的工程。 从...
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